Yandex Dzen.

A tömörített előadás előkészítése: Öt gyakorlati tanács

A tömörített nyilatkozat az orosz nyelvű OGE egyik feladata. Véleményem szerint ez a vizsga legnehezebb része a kilenc osztályosoknak. Az ilyen típusú munkák előkészítése különös figyelmet kell fordítani.

Mi a tömörített bemutató?

Először is, nem minden gyermek érzékeli a szöveget a pletyka, különösen, ha csak kétszer hallgatni. Másodszor, a szövegek nem olvashatók a tanárok, de az audio felvétel be van kapcsolva. Harmadszor, ezek újságírói stílusú szövegek, amelyeket gyakran nehéz észlelni. Negyedszer, a hangszóró olvasó elég gyors, és bár a diplomások számára megengedett, hogy nyilvántartást vezessenek közben hallgatni, nem minden gyerek megbirkózni vele. Ötödször, nagyon nehéz helyesen szorítani a szöveget.

Ezért, speciális képzés nélkül írjon tömörített nyilatkozatot, a hallgató nehéz, és néhányan általában lehetetlen.

Milyen gyakorlati tanácsokat adhatok a tömörített bemutatásra?

Első tanács

Az ilyen típusú munkához való felkészülés az ötödik fokozatú, fokozatosan tanítja a gyermekeket a szöveg tömörítésére. Először nyomtatott szövegeket kínálunk tömörítéshez és csökkentjük őket gyermekekkel. Amikor a diákok elsajátítják a tömörítési módszereket, akkor a tanár által olvasott szöveg tömörítéséhez mozoghat. A nyolcadik osztályban a diákok már hangfelvételeket kínálhatnak.

Másodszor

Tanítsák a gyerekeket gyorsan írni szöveget. Megtanulhatsz egy tervet és a kulcsszavakat. De a tapasztalat azt mutatja, hogy ez az erős diákok technikája. Gyakorlatilag a Win-Win opció - a szöveg tanításához, amint többet kereshet. Itt meg kell adnia a diákokat, hogy írjanak szöveget az áthaladásokkal. Amikor először elolvastad, meg kell próbálnod mindent írni, amit tudnék, miközben elhagyja a hiányosságokat a mondat azon részeihez, amelyeknek nincs ideje írni. A második hallgatásnál ezek a rések tele vannak kimaradt szavakkal. Meghívhatod a gyerekeket, hogy megértsék a gyakran talált szavakat. Például a "macska" helyett "melyik", "személy" helyett "ember", "REB" helyett "gyermek" és mások.

A Tanács harmadik

A tanulás első alkalommal nincs ajánlás a hangrekordokról, hogy a teljes szöveg teljes szövegét adja meg. Pontosabban, az első alkalommal, amikor az audio felvételt teljesen be kell kapcsolnia, majd meg kell osztania a szöveget az alkatrészekhez (bekezdések szerint), és az audió minden egyes részét követően, így a gyerekek írják, amit hallgatnak. Miért? Gyakran előfordul, hogy az ilyen módon nem készített hallgatónak nincs ideje leírni az első mondatot, kezdett ideges, úgy érzi, reménytelenség, és megáll valamit, és hallgatni. Ha az első három vagy négy előadás az alkatrészekből ír, akkor a levél bizonyos sebességét, a hallgatás taktikáját, majd amikor a szöveg teljes egészében szerepel, akkor már nem teszteli a pánikot. Minden alkalommal csökkentse a szünet a szöveg részei között.

Negyedik tanács

Amikor a hallgatók megtanulják a szöveget alkatrészek rögzítésére, adjanak be egy hangfelvételt teljes egészében, de ne hallgassunk kétszer, és háromszor. Ugyanakkor az utolsó alkalom, hogy nem engedhetsz semmit, hogy bármit is rögzítsen. Ugyanakkor figyeljen a tanulókra, hogy a bejelentő teszi. Szerintük lehet meghatározni, hogy hol kezdődik a következő bekezdés. És természetesen a gyerekeknek emlékezniük kell arra, hogy a bekezdések három - nem kevesebb és többé. Húzza meg ezt a színpadot, nem éri meg. Három vagy négy ilyen körvonalat végeztünk, és az OGE formátumára költözhet.

A Tanács ötödik

Csak győzje meg a tanítványokat, hogy ne lusta, és írjon néhány vázlatot (idő a vizsgán). Az első a Chernivik Chernovik - szövegbevitel hallgatás közben. A második a teljes szövegtervezet írása. Ebben a szakaszban a gyerekeknek meg kell tanulniuk a gondolatokat. Meg kell magyarázni nekik, hogy ha a rekord alatt nem volt ideje hozzáadni néhány mondatot, akkor szükség van, vagy valahogy a memória által reprodukálható, vagy egyáltalán nem ír. Lehetetlen használni befejezetlen kifejezéseket. A következő szakaszban a tanítványok együtt dolgozni a kapott szövegeket, szorította őket: kihúz felesleges, cserélje ki a nagy minták rövid. Végül folytathatja a harmadik tervezetet - tömörített szöveg írása. És tovább! Ügyeljen arra, hogy tanítani a diákokat, hogy ellenőrizze írt egy szótár, amely szerencsére adnak ki a vizsgán.

Két akadémiai év (8-9 osztály) számára ideje lehet írni az összes olyan prezentációt, amelyek a FII weboldalon található adatok nyitott bankjában vannak. Az egyetlen dolog, amit én nem Azt tanácsolom, hogy kényszerítse a gyermekeket, hogy előre megjegyezzék a szövegeket. Feladatunk a tömörítés tanítása, nem szaggatott.

Talán sok csodálatos tanárra vonatkozó tanácsom nem fogják felfedezni, de remélem, hogy valaki segíteni fog.

Más cikkek az iskoláról, az oktatásról és a nevelésről olvasva a csatornán "Reality School" .

A rövid vagy tömörített bemutató feladata a szöveg fő elképzelésének átadása. Nincs szükség a szerzői jogi stílus megőrzésére, mint részletes bemutatásra. A fő dolog az, hogy pontosan elkapják a fő témát, és az összes leírt esemény visszavonul, megfigyelve az elbeszélés logikáját.

Tartalom:

Van egy klasszikus megjegyzés egy rövid bemutatás írása - nagyon hatékony és praktikus.

  1. Hallgassa meg a szöveget, és próbálja meg meghatározni a fő témát, a beszédstílust.
  2. Jelölje ki a fő gondolatokat és másodlagos információkat. Próbálja meg már az első olvasat olvasásakor, írja le a fő gondolatokat és kifejezéseket. Fontos, hogy helyesen rögzítsük a hősök nevét, a dátumokat, ha vannak jelen a szövegben.
  3. Adja meg az érthetetlen szavak értékét.
  4. Hallgassa meg újra a szöveget, és részletes tervet készítsen. Többet, annál jobb. Tehát meghatározhatja a mikrotelátorokat, és felépítheti a szövegben leírt események vagy jelenségek logikai láncát. Ne feledje: hány bekezdés, annyira és mikrotem. Ha a szöveg helyesen olvasható, a szünet mindig ellenáll a bekezdések között. Ez segít navigálni.
  5. Most a terv összenyomja. Távolítsa el az összes olyan elemet, amely nem támogatja a szemantikai információkat. Eltávolíthatja az összes részletet, leírást, részletet, finomítást, magyarázatot. De ne tegye túlságosan, különben kockáztatja, hogy megszüntesse valami fontos.
  6. Minden tételhez írjon kulcsszavakat, a legélénkebb kifejezéseket, amelyeket be kell vonni a prezentációba.
  7. Jelenítse meg a terv minden pontjának tartalmát a tervezeten, próbálja meg használni a kulcsszavakat.
  8. Olvassa el, hogy mit írt és ellenőrzi: A logika megőrizte-e a szöveg fő elképzelését, van-e kötés a bekezdések között.

Számos olyan technikát tartalmaz, amelyek segítenek kizárni a történetből származó másodlagos részleteket.

1. Kivétel

A szöveg szövegéből, mondataiból és teljes javaslatokból kizárhatod:

Példa:

Ha egy személy él jó emberek hozni megkönnyítik a betegségek szenvedését, az emberek örömét, Aztán az ember méltó célt szolgál.

Az alábbiakban az emberek jóak - az ember méltó cél.

Távolítsa el az összes magyarázatot. Számos homogén tagban a szinonimák kizárhatják, így egy szót, vagy az egész tartomány cseréjét egy szóban.

Példa:

Hogy megvédje magát a közömbösségtől, akkor a lelkedben kell fejlődnie bűnrészesség, szimpátia együttérzés És ugyanakkor készség megkülönbözteti az ártalmatlan emberi gyengeségeket a levelekből , crumbles.

Annak érdekében, hogy megvédje magát a közömbösségtől, szükség van az együttérzés kialakítása a lélekben, ugyanakkor képes lesz megkülönböztetni az emberi gyengeségeket a vaktáktól.

2. Általánosság

Cserélje ki a leíró és magyarázó jellegű javaslatokat egy, de tágas kifejezéssel.

Példa:

Mint minden képzett, koncentrált, tervezett és szisztematikus munka, a tanár szakma, specialitás. De különleges, nem hasonlítható össze más üzleti, szakmákkal. Számos különleges tulajdonsággal és tulajdonsággal rendelkezik.

A tanár egy különleges szakma, amelyet számos különleges tulajdonság és tulajdonság különböztet meg.

3. Egyszerűsítés

Egyszerűsítse az összes lehetséges mintákat. By the way, ez kevesebb hibát okoz. Lehetséges például cserélni az érintett keringet a bűntársa, távolítsa el a bevezető szavakat, túl hosszú egy komplex ajánlatot, hogy néhány egyszerű.

Példa:

Át a zajt az erdő hallatszott voltak hangok, amelyek hallja a megerőltető fül mindenféle vihar, így nem volt nehéz szétszedni, hogy ez volt az úgynevezett a támogatást, vagy a rossz időjárás kiáltotta a cső.

Az erdő zaján keresztül hallották a hangokat, amelyeket nehéz szétszerelni.

Példa:

A vadon élő állatok közül, amelyeket valaha láttam és nézek , a legcsodálatosabb és okos állatok , Kétségtelenül , Beavers.

A Beavers a legokosabb és csodálatos állatok.

  • Kerülje az azonos szó gyakori ismétlését. Használjon szinonimákat vagy névmásokat.
  • Ellenőrizze a bekezdések közötti beszédkapcsolatot. Könnyű a szavak segítségével - szervezők segítségével: ezért következik, hogy ez így, végül stb.
  • Ne engedje, hogy a szövegrészek permutációja (mikrotemem), hogy ne zavarja a bemutató logikáját.
  • Ne torzítsa a tényeket. Minden nevet, dátumot, a tényeket helyesen kell írni.

A lány nyilatkozatot ír

Az 1. osztályú gyermekek az "prezentáció" kifejezéssel szembesülnek. Igen, az első osztályosoknak csak egy kis szöveget kell felvázolni egy tanár segítségével. De a srácok néha titanikus munka.

A tanulás minden egyes lépésében nehéz lesz az írás reteszelésének feladata. Ezért szükség van arra, hogy segítsen megérteni a tanítványt már az általános iskolából, hogyan kell írni a prezentációt.

Kiállítás: meghatározás, típusok és típusok

A bemutató a szöveg következetes kikapcsolódása, gyakran részletes és megőrzi a munka szerzőinek egyedülálló beszédét.

De ezt a munkát nem szabad ellenségnek tekinteni. Újjáépítheti magát, és változtassa meg a gyermek hozzáállását. Hasznos az állam, mert a hallgató megtanulja:

  • információt észlel és figyelni rá;
  • Hozzon létre egy csatlakoztatott és logikusan épített szöveget;
  • elemezze azt, ugyanakkor kiemeli az egész részeit, és összefoglalja;
  • kiosztja a történet fő ötletét;
  • betartja a beszédstílusokat;
  • emlékezik.

Mielőtt végül átmegyél, hogyan kell írni egy nyilatkozatot, beszéljünk a szöveg típusáról. Ismerje meg őket, megkülönbözteti egymást. A következő típusok megkülönböztethetők:

1. Nave

A legegyszerűbb a telek retelling írása. Ezért a tanárok kiválasztják a szöveges narrációt, mint az első tapasztalat. Bennük az események egymástól cserélik egymást, és a gyerekek meghatározhatják a cselekvések sorrendjét, a megrendelést - mit. A szemantikai terhelés itt igék. Mivel az esemény már gyakrabban történt, a tökéletes fajok igékét az elmúlt idő formájában használják. Például: Svew, táncolt stb. Általában a történet szerkezetében eloszthatja a telek fejlődésének szakaszát.

2. Leírás

A beszédfejlesztés következő lépése az állami leírásoknak tanítani. Nehezebb, mert nincs dinamika: a téma vagy az objektum jellemzői szerepelnek, annak minősége. Néha a leírást bonyolítja a szerző érzelmi képei: összehasonlítások, metaforák és más expressziós eszközök.

3. érvelés

Már a középiskolás diákok bizonyítják készségeiket írásban. A gyerekek megnehezítik a fő gondolat és szemantikai részek meghatározását. Ráadásul sok különböző következtetés, retorikai trükkök, összehasonlítás és ellentétek érvelésben. De világos struktúrájuk van: a szerző előírja a nyilatkozatot, bizonyítja, és következtetéseket von le.

Fontolja meg, hogy a szöveg egy típusa ritkán figyelhető meg. Általában a szöveg két, kevesebb, mint három típusú szintézis.

A bemutató típusra oszlik:

  • Részletes: A gyermek alaposan meghatározza az információkat, miközben fenntartja a szerző stílusának jellemző tulajdonságait;
  • Tömörített: csak a tartalom fő jelentését közvetíti;
  • Szelektív: A tanár feladatától függően meg kell őrizni néhány törlést.

Ismerje meg, hogy írjon egy összefoglalót a fiatalabb iskoláslányról

Elkezdjük javítani a gyermek beszédét az 1. fokozatra: Elolvastunk tündérmeséket, győződjön meg róla, hogy megvitatjuk a telek, a viselkedés és a főszereplők leírását. Hagyja, hogy az óvodás megpróbálja visszavonulni őket. A memória kialakításához megítéljük a verseket, a próza kivonatokat. Az írás előtt előkészítő munkát végezünk gyermekekkel. Segíts a gyermeknek, legyen türelmes.

A tanár segít a lánynak, hogy szétszerelje a bemutatótElső munkát a szöveg tartalmán. Kérdések használata:

  • Milyen érzelmek okozott a történeted (mese, tündérmes stb.)?
  • miről beszél?
  • Nevezze meg a fő karaktereket, mi az?

Fokozatosan gyermeket kapjunk a munka fő gondolatára. Nem valószínű, hogy a kezdeti osztályok hallgatója azonnal megadja a választ. A vezető problémák segítségével együtt meghatározzuk az ötletet. Megtanuljuk figyelni a képekre és a nyelvi funkciókra a kérdések segítségével:

  • Mit akart mondani a szerző, ezeket a szavakat?
  • Hogyan segít megérteni a karaktert, eseményeket stb.
  • Milyen szavak segítenek megérteni, hogy a hős szereti / nem tetszik a szerző?

A következő lépés egy terv létrehozása. A fiatalabb iskolások egyszerű terv lesznek. Először meghozzuk az elbeszélő szöveget, és kérjük, hogy meghatározza az eljárást. A tervpontok írják a notebookot. Kínálunk egy gyermeket, hogy verbálisan újrainduljon a terv szerint, majd írja le. Hagyja, hogy a gyermek kijavítsa a hibákat. Az osztályok végén dicsérni a hallgatót a sikerért.

Fokozatosan bonyolítja a munkát, amely több függetlenséget biztosít. Amikor látjuk, hogy a hallgató magabiztosan másolja a szöveg elemzésével, akkor fordulunk egy pletykát. Olvassa el a szöveget sietve, kiemelve szemantikai kifejezések. A feljegyzés segít a hallgatónak, hogy megtanulja a szekvenciát a munkával való együttműködés során.

MEMO "A bemutató írása"

  1. Amikor meghallgatja a szöveget, összpontosítson rá.
  2. Az első meghallgatás után a téma és az ötlet.
  3. Név szövegtípus.
  4. Írja le a fő szavakat, amelyek befolyásolják a munka jelentését.
  5. Tartsa a részt a szövegben, vegye fel őket.
  6. Milyen szavakkal hibázhatsz? Miért? Ellenőrizze a szótárban.
  7. A második hallgatás után ellenőrizze a rekordot, folytassa a terven dolgozó munkát.
  8. Írjon egy durva verziót.
  9. Ellenőrizze az írásbeli szöveges terv levelezését.
  10. Javítsa meg a hibákat és írja át egy tiszta notebookot.

Hogyan kell tömörített előadást írni

A lány középiskolai nő írja a vázlatot

Senior osztályok A diákok az íráshoz szükséges ismeretek arzenálja. A hosszú távú edzés csúcspontja állami tanúsításgá válik, amelyen a diplomások 9 osztályú osztályok írják a szöveg tömörített változatát. Hogyan kell írni a tömörített előadást?

A fő feladat az, hogy közvetítse a munka jelentését, csökkentve egyharmadát. Ehhez teljesen vissza kell húznia a szöveget, de mentse el típusát és stílusát.

Számos módja van arra, hogy sikeresen megbirkózzunk ezzel:

  • Meghatározzuk, hogy a szövegben a fő dolog, és mi nem;
  • a mikrotélokkal (ez a bekezdés témája), és készítsen egy tervet;
  • Nem érhető el nem érhető el részleteket: példák, lírai eltérések, érvelés;
  • Összefoglaljuk az anyagot: például egy epizód helyettesíthető egy mondattal;
  • Egyszerűsítjük a nyelvi konstrukciókat: a komplex ajánlatok egyszerű, közvetlen beszédét helyettesítjük a közvetetten, kizárjuk a homogén tagokat, szinonimákat, ismétléseket.

A vizsgán, az iskolás gyerekeknek, hogy magas pontokat kapjanak, érdemes elkerülni a széleskörű hibákat:

  • Ne változtassa meg a szöveg stílusát;
  • Ne fordítsa meg a másodlagos anyagot a központi;
  • NE fordítson részletes tervet;
  • Ne változtassa meg a megrendelést mikrotemmével;
  • Ne engedje el a szerző ötletét a szövegből.

Ma a prezentáció nem csak az érettségi munka. A szakképzési oktatási intézmények közé tartoznak a kötelező vizsgálatok listáján. És ez igaz, mert ez a tanulmányi munka egyértelműen bemutatja a hallgató szellemi szintjét.

Húzza a tavaszt

Hogyan lehet megtanulni, hogyan kell összenyomni a szöveget? A kezdethez emlékeztetünk arra, hogy a tömörített bemutató az, hogy ellenőrizze a szöveges információs feldolgozási készségeket. A tömörített bemutató a forrásszöveg tartalmának rövid, általánosított továbbítása.

A hallgatónak maximalizálnia kell a kezdeti szöveg tartalmát, minimálisan beszédeszközöket használva. Meghatározzuk az őket szembesülő feladatokat, válasszunk egy bizonyos cselekvési folyamatot.

A tömörített bemutató becslésének kritériumai szerint számos feladatot kell elvégezni.

Feladatok:

1) Vigye át a hallgatott szöveg fő tartalmát anélkül, hogy hiányzik egyetlen mikrotem.

2) A szöveg tömörítésének legalább egy módja.

3) Írj egy munkát logikai hibák nélkül és jogsértés nélkül a szöveg (közelítő térfogat 90-110 szó).

A szöveg meghallgatása

A forrás szöveget kétszer játszanak. Az első és a második olvasat között 10 perc lesz a szöveg megértéséhez.

Az első olvasat olvasásakor próbálja meg megérteni a szöveg lényegét, fő problémáját. Nyomja meg a mikrothele fejlesztését, emlékezzen a helyükre és a sorrendre.

Ha nincs ideje, ne keressen írni az egész szöveget. Felvételi kulcsszavak és kifejezések, amelyek a szöveg szemantikus alapját alkotják. A rekordok között hagyja el a Lumeks-t: megadja a lehetőséget, amikor elolvassa és szerkeszti a szavakat, kifejezéseket és még ajánlatokat. Próbálj meg tervet készíteni, minden mikrothemet az értekezés formájában megfogalmazva.

A második olvasatnál ellenőrizze, hogy emlékezzen arra, hogy emlékezzen arra, hogy a téma és a szerző érvei közzététele. Fejezze be a rekordokat.

A szöveg meghallgatásának folyamatában szükség van az alkatrészek - mikroteminek komponenseibe.

A mikrotém számos javaslat tartalma egy gondolat által kombinált. A mikrotemag része a szöveg általános témájának, és általában egy külön bekezdés (vagy több). A tömörített bemutató szövegében meg kell jegyezni a forrásszöveg összes mikrototelét, különben az értékelés csökken.

Olvastuk az 1. szöveget.

Az egyik személy azt mondta, hogy a barátja válaszolt róla, hogy nem versenyző kifejezések: "Igen, nem lehet! - felkiáltott az ember. - Nem csináltam semmi jóat neki ... ". Itt van, a fekete hálátlanság algoritmusa, amikor a gonosz jó válaszol. Az életben azt kell feltételezni, hogy ez a személy többször találkozott azokkal az emberekkel, akik összekeverték az iránytű erkölcsben.

Az erkölcs az élet útmutatója. És ha eltér az útról, akkor meglehetősen rendben van a burl, a tüskés cserje, majd egyáltalán megfullad. Ez az, ha mások felé vezetsz, akkor az embereknek joga van ugyanúgy viselkedni veled.

Hogyan kezeljük ezt a jelenséget? Filozófilag kezelik. Jó és tudd, hogy biztosan kifizeti. Biztosíthatom, hogy magad örömet kapsz, amit jól csinálsz. Ez az, hogy boldog leszel. És ez az élet célja - boldogan élni. És ne feledje: kreatív egy jó emelt természet.

Óvatosan olvassa el ezt a szöveget, válassza ki a következő microtheleket:

1 bekezdés: a fekete hálátlanság algoritmusa - a jó gonosz válasz.

2 bekezdés - Az erkölcs az élet útmutatója.

3 bekezdés - A boldogság, hogy jó egy jó gondolatokat hozzon létre.

A tömörítési módszerek (tömörítés) szöveg

A szöveg tömörítésének jelentése a fő információk elhagyása, a másodlagos csökkentés. A szöveges tömörítés három nyelvi módja van: kivétel, általánosítás és csere.

Kivétel használatakor meg kell határozni a főbb információkat és a másodlagos részeket (bemeneti struktúrák, ismétlés, egységes tagok, szinonimák, jelentéktelen töredékek és teljes javaslatok). A részletek kizárásával tömörített szöveget alkot.

Ha általánosságát, egységes tényeket vonják vissza, válassza ki az alapokat a rövid átvitelükhöz, és új szöveget készítsen. Ezzel a módszerrel helyettesíthetjük a homogén tagokat egy általánosított névvel, közvetett közvetlen beszédével, kissé egyszerű javaslatok összetettek.

Az egyszerűsítés (csere) a szintaktikai struktúrák egyszerűsítésére alapuló szöveg tömörítésének módja:

- az érintett összetett mondat egy részének cseréje vagy részleges forgalom;

- Egyesítsen több ajánlatot egyben;

- a szöveg részének cseréje egy mondattal;

- a komplex javaslatok részének csökkentése;

- a javaslat egy fragmentumának egy szinonim kifejezéssel történő cseréje;

- A javaslat vagy az index névmás részének cseréje.

Szerkesztés 1 bekezdés:

Az egyik személy azt mondta, hogy a barátja válaszolt róla, hogy nem versenyző kifejezések: "Igen, nem lehet! - felkiáltott az ember. - Nem csináltam semmi jóat neki ... ". Itt van, a fekete hálátlanság algoritmusa, amikor a gonosz jó válaszol. Az életben azt kell feltételezni, hogy ez a személy többször találkozott azokkal az emberekkel, akik összekeverték az iránytű erkölcsben.

A közvetlen beszédet, bevezető mondatot kizárjuk, egyszerűsítjük a bekezdés második utolsó javaslatait:

A fekete hálátlanság algoritmusa a jó válaszul gonosz. Tehát az emberek, zavaros tereptárgyak az iránytű erkölcsben.

Szerkesztés 2 bekezdés:

Az erkölcs az élet útmutatója. És ha eltér az útról, akkor meglehetősen rendben van a burl, a tüskés cserje, majd egyáltalán megfullad. Ez az, ha mások felé vezetsz, akkor az embereknek joga van ugyanúgy viselkedni veled.

Alkalmazza a csere módját 2 mondatban és kivételekben 3 mondatban:

Az erkölcs az élet útmutatója, és ha az útból adományoz, elveszett, vagy akár elpusztulhat. Ha felmerül magad, hogy másokkal kapcsolatban viselkedj, akkor válaszolhatsz ugyanazt.

3 bekezdés szerkesztése:

Hogyan kezeljük ezt a jelenséget? Filozófilag kezelik. Jó és tudd, hogy biztosan kifizeti. Biztosíthatom, hogy magad örömet kapsz, amit jól csinálsz. Ez az, hogy boldog leszel. És ez az élet célja - boldogan élni. És ne feledje: kreatív egy jó emelt természet.

Mi kizárjuk a kérdőívet, alkalmazzuk a módját, hogy egyszerűsítsünk egy egyszerűsítést, összeállítunk egy komplexet az első bonyolult rész (homogén tagok, különálló körülmény, a részecske forgalom által kifejezve):

A hálátlan szükségletek jelenségére hivatkozva filozófiai: jó, örülni, és ezért a boldogság érzése, amely az emelkedett természet életének célja. (71 szó)

Olvastuk a 2. szöveget.

A háború kegyetlen és durva iskola volt a gyermekeknek. A pártokon kívül ültek, de a homályos árkokban, és előttük nem voltak jegyzetfüzet, hanem páncélos kagyló és géppisztoly szalagok. Még nem volt élet tapasztalata, ezért nem értették meg az egyszerű dolgok valódi értékét, amelyek nem tartoznak a mindennapi békés életre.

A háború kitöltötte a mentális élményt a határértékre. Nem tudtak sírni a bánatból, hanem a gyűlöletből, örülhetnek, hogy örülhessenek a tavaszi daru ékben, és soha nem örültek a háború előtt, sem a háború után, gyengédséggel, hogy megtartsák a bal fiatalok melegét. Azok, akik életben maradtak, visszatértek a háborúból, vetésnek, hogy magukban tiszta, sugárzó világot, hitet és reményt vegyenek, ami nélkülözhetetlen az igazságtalanságért, kedvesen jó.

Bár a háború már történetgé vált, de az emlékezetének kell élnie, mert a történelem fő résztvevői az emberek és az idő. Ne felejtsd el az időt - ez azt jelenti, hogy nem felejtsd el az embereket, ne felejtsd el az embereket - ez azt jelenti, hogy nem felejti el az időt.

Kiemeljük a mikrotelátorokat:

Az 1 bekezdés brutális háborús iskola.

2 bekezdés - "Őszinte tapasztalat" a katonai gyermekkor.

3 bekezdés - A háború emléke élnie kell.

Szerkesztés 1 bekezdés:

A háború kegyetlen és durva iskola volt a gyermekeknek. A pártokon kívül ültek, de a homályos árkokban, és előttük nem voltak jegyzetfüzet, hanem páncélos kagyló és géppisztoly szalagok. Még nem volt élet tapasztalata, ezért nem értették meg az egyszerű dolgok valódi értékét, amelyek nem tartoznak a mindennapi békés életre.

Az 1 mondat egyik melléknevét kizárjuk. A második mondatban lévő hely egyik homogén körülményét kizárjuk, és összefoglaljuk a homogéneket. Egyszerűsítjük a harmadik ajánlatot, és kapunk:

A kegyetlen háborús iskola, a gyerekek a homályos árkokban zajlottak a kézben lévő fegyverekkel, a notebook helyett. Még mindig nem volt élet tapasztalata, hogy valóban értékeljék azt, amit az értékek nem adnak békés életet.

Szerkesztés 2 bekezdés:

A háború kitöltötte a mentális élményt a határértékre. Nem tudtak sírni a bánatból, hanem a gyűlöletből, örülhetnek, hogy örülhessenek a tavaszi daru ékben, és soha nem örültek a háború előtt, sem a háború után, gyengédséggel, hogy megtartsák a bal fiatalok melegét. Azok, akik életben maradtak, visszatértek a háborúból, vetésnek, hogy magukban tiszta, sugárzó világot, hitet és reményt vegyenek, ami nélkülözhetetlen az igazságtalanságért, kedvesen jó.

Egyszerűsítjük: a három javaslat közül egy különálló körülmény által bonyolult, ami jelentős forgalmat fejez ki. A "sugárzó és a tiszta világot" helyettesíti "a világ tisztaságának":

A háború kitöltötte a mentális élményt, arra kényszerítve, hogy ne csak a gyűlöletből származó sírni, hanem a Caravel Wedge-ba is örülhessen, a gyengédséggel, hogy megtartsa a kimenő fiatalok melegét, hogy megmentse a világ tisztaságát, hitét és reményét Kinder és ugyanakkor a szokásos igazságtalanságra.

3 bekezdés szerkesztése:

Bár a háború már történetgé vált, de az emlékezetének kell élnie, mert a történelem fő résztvevői az emberek és az idő. Ne felejtsd el az időt - ez azt jelenti, hogy nem felejtsd el az embereket, ne felejtsd el az embereket - ez azt jelenti, hogy nem felejti el az időt.

A bekezdés utolsó mondatát kizárjuk, mint az első ismétlődő gondolat:

A háború történetsé vált, de emlékezni kell, mert a történelem fő résztvevői az emberek és az idő. (87 szó)

Olvastuk a 3. szöveget.

Elárultam az őshonos személyemet, elárultam a legjobb barátot. Az ilyen állítások sajnos gyakran hallhatók. Leggyakrabban elárulta azokat, akiket a lelket befektetettek. A minta itt van: minél több áldás, annál erősebb az árulás. Ilyen helyzetekben emlékeztetnek a Hugo nyilatkozata: "Közömbös vagyok az ellenség elkapja, de fájdalmasak vagyok a barátom csipetjára."

Sokan tolerálják magukat, remélve, hogy az áruló lesz a lelkiismeret. De nem ébredhet fel, mi nem. A lelkiismeret - a lélek funkciója, és nincs áruló. Az áruló általában megmagyarázza az ügy érdekeit, de az első árulás igazolása érdekében a második, a harmadik és így végtelen.

Az árulás teljesen elpusztítja egy személy méltóságát, ennek eredményeképpen az árulók másképp viselkednek. Valaki megvédi a viselkedését, megpróbálta igazolni a tettet, valaki bekerül a bűntudat és a félelem érzésébe, mielőtt a közelgő megtorlás előtt, és valaki csak megpróbálja elfelejteni mindent, anélkül, hogy nem érzelmek vagy tükröződések nélkül terhek. Mindenesetre az áruló élete üres, értéktelen és értelmetlen lesz.

1. Feladat:

Önállóan válassza ki a szöveg mikrototelét, és írja le őket a notebookba.

2. feladat:

Olvassa el a tömörített bemutató szövegét, és adja meg a tömörítési módszereket:

A minta olyan, hogy a leggyakrabban a közeli emberek elárulják - azok, akiket a lelket befektetettek. Ilyen helyzetekben, hogy ne emlékezzen Hugo Viktor kijelentésére, hogy az ellenség sztrájkjait átruházza a barátja csípőjéhez.

Az áruló magyarázza tettét, hogy az érdekeit az ügy, de a valóságban, a gúny mások magyarázzák, hogy hiányzik egy lélek, és ezért lelkiismeret.

Az árulás elpusztítja a valamely személy méltóságát, és aztán próbálja igazolni az okirat, vagy esik kétségbe, mielőtt az elkerülhetetlen büntetés, illetve igyekszik elfelejteni mindent, és az élete értéktelen. (84 szó)

3. feladat:

Szerkessze a szöveget, kiemelje a mikrotemet és az Ön által ismert kompressziós módszereket:

A lényege a „hatalom” rejlik a lehetőség egy személy kényszeríteni egy másik, hogy megtegye, amit nem tenne végrendeletében. Fa, ha nem zavarja, simán növekszik. De még akkor is, ha nem tudna simán növekedni, akkor az akadályok alatt hajolva, próbálkozás alatt, hogy menjen ki, és ismét kinyújtja. Így és a személy. Előbb-utóbb elhagyni akarja az engedelmességet. Az emberek általában szenvednek, de ha sikerült elveszíteniük a "kopás", gyakran magukra fordulnak Tiranánokba.

Ha mindenhol és mindent megparancsol, akkor a személy az élet döntőjét várja. Egy ilyen személy mindig egyedül lesz. Végtére is, nem tudja, hogyan kell kommunikálni. Belül neki süket, néha eszméletlen szorongás. És nyugodtan érzi magát, ha az emberek folyamatosan teljesítik a megrendelését. A parancsnokok és a boldogtalan emberek maguk és gyümölcsös szerencsétlenség, még akkor is, ha jó eredményeket keresnek.

A parancs és az emberek kezelése különböző dolgok. Az, aki kezeli a felelősséget a cselekvésekért. Egy ilyen megközelítés fenntartja a mentális egészséget és a személyt, mások.

Добавить комментарий